Category: музыка

Category was added automatically. Read all entries about "музыка".

Добро пожаловать!

Тема – большая, так что начнем издалека, не спеша.

Еще в школе, помнится, учителя частенько советовали: подумайте хорошенько.

Или говорили про кого-нибудь: он хорошо умеет думать.

А я смотрел на них и пытался понять: чего конкретно вот этот человек только что в моем присутствии такого особенного сделал для думания?

Чтение разных критик, анализов, споры с друзьями на политические и всякие другие темы – все это давало мне материала на раздумья про то, кто как думает.

Я даже начал искать в билиотеках книжки на темы про правильное мышление. В пединституте мы проходили психологию, но чего-то на темы мышления как-то не останавливались. Но курсовые, рефереты, дипломную – все это пришлось писать. И приходилось выискивать мысли в источниках, сопрягать идеи разных авторов с подходом лектора и своим видением.

Долго ли, коротко ли, выяснилось следующее:

  • проблемами мышления занимаются всего несколько дисциплин, а именно:

    1) около лингвистические, как-то риторика, общая теория языка (всякие там метафоры, стили, композиция текста);

    2) около философские, типа логика;

    3) психология.

  • Каждая из этих дисциплин как-то странно делает общие красивые заявления о существовании законов мышления, но в конкретности уходит в такие мелкие детали, что остается совершенно непонятно, что же это за законы и как они действуют.

  • Многие умные взрослые имеют всякие разные «секреты» быстрого решения всяких разных задач, начианя от нестандартных задач в физике и кончая анализом текстов. Объяснить эти свои секреты они сильно затрудняются, и не потому, что не хотят, а попросту не могут.

  • Сейчас появилось много всякого между этими тремя главными онтосистемами, типа НЛП, всяких тренингов, «кибернетических» продходов, которые уж очень эклектически все собирают, не замарачиваясь специально принципами (онтологиями).

Главный итог обзора знаний, накопленных человечеством по этой теме: их невозможно рассклассифицировать по неким общим основаниям, но тем не менее там есть набор здравых работающих идей-концепций-догадок; все эти идеи так или иначе работали и продолжают работать на формирование общего представления, понятия о средствах-инструментах мышления. Так что так или иначе надо все это учитывать.

Многолетние медитации и накопления информации по теме не прошли для меня даром. Теперь я могу сказать, что многое по теме я могу проговорить и часть секретов мышления раскрыть широкой публике.

Что я и собираюсь делать в этом сообществе.

Однако, некие свойства мышления вынуждают меня поступать именно так, как я это сейчас делаю, а именно:

  • эти все секреты надо обсуждать в группе;

  • понимание механизмов средств мышления многослойно и многоаспектно; поэтому результат может быть достигнут только в несколько этапов работы;

  • еще раз повторю: за несколько рабочих тактов, не раньше. Ибо так построены механизмы нашего понимания-научения-мышления.

  • на нашем обсуждении висит долгая история-традиция человечества разных подходов к проблеме, которые даже само явление по разному представляли; все это сказывается на наборе используемых понятий и представлений, приемов, которые весьма разнородны и которые невозможно привести к общему основанию. Поэтому неизбежна некая эклектика и непоследовательность в заявлениях и утверждениях. Просьба к тем, кто это будет замечать: пожалуйста, обязательно обращайте мое внимание на такие вещи. И постарайтесь делать это сдержанно и со вкусом. Потому что

  • мышление очень вещь эмциональная, как с точки зрения ощущений рассуждающе(го)й об этом, так и по механизму превращения самых трезвых рассуждений в оценочные суждения для обеспечения нормального мышления. Так что давайте постараемся это все компенсировать, чтобы не переходить на личности.

В своих собственных размышлениях я стараюсь следовать деятельностному подходу. Что однако не препятствует использованию и других оснований. Вообще, в принципе, человек одновременно использует несколько онтологий в процессе осуществления одной деятельности. Хотя, конечно, хорошо когда использующий их понимает что и почему и в какой момент он(а) использует.

В рамках деятельностного подхода можно сказать, что природа Мышления схожа с природой Языка, Власти и Общества. Поэтому так легко будет иллюстрировать феномены мышления примерами из жизни общества, языка или власти. Наверное, из-за этой близости их механизмов, и материалов, и организованностей я хочу здесь же обращаться к некоторым проблемам из этих областей жизни.

Вся моя писанина фактически – черновик некоего будущего целостного произведения. Может быть. Само обдумывания структуры и полного подробного плана этого самого «целостного» может отнять слишком много сил времени. Так что я начинаю с того, что первым приходит в голову, и далее этой же стратегии и следую.

Так что встречайте:

Наброски и материалы о средствах Мышления.

Пример умного человека

Ниже приведена ссылка https://youtu.be/7beMUQRlsZQ  на интервью И. В. Растеряева  каналу ТВСоюз.
Тот факт, что Игорь Вячеславович -- очень умный человек сам по себе, сказывается на проявлении этого его индивидуального ума в песенном творчестве.
Этот ум барда наших дней проявляется в нескольких аспектах:
-- прежде всего в том, что он осознал наличие нескольких эгрегориальных схем бытия, а именно: патриархально-православный, криминальный, современный молодежный, бытовой народный, эстрадно-медийный, интеллектаульно-интеллигентский, и, наверное, еще парочку. Так вот, понимая все каноны каждой схемы, он сознательно переключается между ними.
-- он проделал мыслительную работу по самоопределению, и контролирует свое творчество в рамках такого самоопределения. Именно поэтому он не пошел на ТВ, и не звучит из каждого утюга: он тщательно выбирает площадки. Он сделал выбор остаться бардом, писать песни и с ними выступать, желая нести добро социуму. Кстати, это сказывается на его манере выступления: он все больше и больше говорит, чем поет. То есть здесь он пошел дорогой В.С. Высоцкого.
-- поэтому его клипы выдержаны в таком ключе; это сознательное решение и утверждение нового канона в противовес Пугачихе и иже с ней.
А вот ведущая передачи не настолько умнаяя, хоть и вся из себя интеллигентная. И когда Игорь переключился на бытовой народный уровень, она начала с ним сюсюкать как с деревенским идиотом. То есть у нее нету понимания переключения между ипостасями, вместе с тем, для нее "деревенски-патриархальный" стиль есть декларация тупости.  цитата: Ведущая: ну, я слишком сложные вопросы опущу....конец цитаты.

Итоги по теме измерения ума: есть много вариантов поведения; большинство людей постоянно переключается между ними. Особенно часто это приходится делать людям во власти: у них есть бытовой уровень, медийный, "я  -- большой начальник", "среди равных по иерархии"...

Наслаждайтесь песнями Игоря Растеряева!

Мозговой штурм о гениальности и одарённости

Оригинал взят у anstor в Мозговой штурм о гениальности и одарённости



Опубликовано 26.11.2012

Гении рождаются редко, и процесс этот никакими педагогическими программами не регулируется. А вот одарённые, талантливые, выдающиеся -- инженеры, музыканты, палеонтологи, тренеры, философы, конструкторы -- сегодня нужны, как никогда! Распознать гения, особенно в ребёнке, не так-то просто. А можно ли вырастить гения? Об этом наш сегодняшний разговор.

Как вырастить гения? Мозговой штурм с Анной Урманцевой.
Официальный сайт http://www.mozgovoyshturm.ru/

Гости программы: Ростислав Самсонов - директор Ленинградского областного центра развития творчества одаренных детей и юношества "Интеллект", Андрей Андриянов - директор учебно-научного центра МГУ им. М.В.Ломоносова "Школа Колмогорова", Галина Турчанинова - педагог Центральной средней специальной музыкальной школы при Московской консерватории имени П.И. Чайковского, Игорь Скирневский - автор концепции сетевого сверхшкольного образования, Виктория Юркевич - руководитель Московского городского ресурсного центра одаренности при МГППУ.